La Pregunta mas importante
En cierta ocasión, durante mi segundo semestre en la escuela de Sociología, el docente nos hizo un examen sorpresa. Leí rápidamente todas las preguntas, hasta llegar a la última: ¿Cómo se llama la mujer que limpia la escuela?”
Seguramente era una broma. Yo había visto muchas veces a la mujer que limpiaba la escuela. Era alta, de cabello oscuro, unos 50 años, pero, ¿cómo iba a saber su nombre?
Entregué el examen sin contestar la última pregunta. Antes de que terminara la clase, alguien le preguntó al docente si esa pregunta contaría para la calificación. “Definitivamente – contestó -.
En sus carreras ustedes conocerán a muchas personas. Todas son importantes. Ellas merecen su atención y cuidado aun si ustedes sólo les sonríen y dicen: ¡Hola!” Nunca olvidé esa lección, y supe luego que su nombre era Dorothy. Todas las personas somos importantes.
Este es un curso acelerado de relaciones humanas en el trabajo y de empresarismo social. A propósito, ¿ya se hizo la misma pregunta?
Hay infinidad de formas y de medios para interactuar con y para las organizaciones, equipos de trabajo, grupos de familia, y negociaciones empresariales sostenibles.
Esto exige unas formas de comunicación de doble vía, es decir dialógica, de la misma manera para las diversas maneras de interactuar con los otros, se hace necesario crear las condiciones para que se pueda expresar adecuadamente, pero sin temores, las ideas, pensamientos, anhelos, emociones y sentimientos, respecto de las variadas experiencias que se suceden al rededor. Tan importante es esto que, debidamente logrado, puede generar, incluso, crecientes dosis de actitudes empáticas, pro-sociales, solidarias, comprensivas y valóricas.
Descubro que el docente para el empresarismo social tiene que lograr:
...encender y dejarnos encender para que junt@s alumbremos el camino... porque:
“Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento,
y gente de fuego loco, que llena el aire con chispas…”
El descubrimiento que hagamos de manera significativa, nos refuerza proponer que los saberes deben estar dirigido a la justicia y la colaboración, porque los aspectos manuales (prácticos) y mentales están integrados en el trabajo en equipo.
Razón para instar a la propuesta que traigo desde la concepción de la Pedagogía Social, la Educación Popular y la Pedagogía Humana, para integrarla a la de Empresarismo Social, y a las técnicas interactivas que conducen a redefinir nuestra postura o mirada, así como el papel y/o rol nuestro, para que hagamos posible el modelo de Escuela Nueva y/o activa, asimismo la Escuela experimental o "experiencial" como enfoques afines que proponen la Educación para la Liberdad o emnacipadora.
Concluyendo
Esa manera significativa: nos ayuda a proponer que el conocimiento debe estar dirigido a la justicia y la colaboración. y que aspectos manuales (prácticos) y mentales están integrados en el trabajo en grupo.
De igual manera el papel del educador es de facilitador, acompañante de los procesos, con una intención emancipadora, que involucre a los propios educandos en el diagnostico de su propia situación y proyecto.
La comunicación en estos procesos exige "asertividad" de igual manera para la vida cotidiana, debemos ser asertivos en todo lo que hagamos y digamos para interactuar individual y colectivamente con propuestas afines que constribuyan al mejoramiento de la calidad de vida.
La comunicación asertiva se basa en ser clara, desiciva, y directa haciendo entender al máximo nuestro mensaje de una forma sencilla pero con trasparencia y honestidad, lo cual aumenta las expectativas para que el mensaje sea entendido y aceptado. Reconoce sentimientos, actitudes y aptitudes para el debate, el foro u otras formas para el Debate, el dicernimiento, la divergencia y la convergencia; de gran importancia porque estas formas de interacción, y los diferentes puntos de vista se ponen en conversación.
Ver este enlace :
http://revista-digital.verdadera-seduccion.com/comunicacion-asertiva/
